C’est un petit peu la consigne que l’on imagine lorsqu’une petite floppée d’élève débarque joyeusement au CDI... pour faire des recherches les plus farfelues possibles...
Outre le fait que le professeur en question n’a généralement pas idée de la diversité de documents disponibles sur internet (et donc le danger que cela peut représenter en termes de contenus), le problème des pré-requis nécessaires à la recherche d’informations sur document électronique est tout autant ignoré.
Il suffit, (...)

Toujours pour toucher les élèves du cycle central, nous mettons en place une formation des cinquièmes dans le cadre du cours d’histoire-géographie-éducation civique.
Nous recevons donc les classes en demi-groupes sur deux heures autour du thème : LES RISQUES MAJEURS.
Première Phase : Problématisation et Collecte des documents
Chaque demi-groupe travaille d’abord sur un thème.
La première étape se base sur un Brainstorming pour faire le point sur ces notions.L’ensemble du groupe est alors (...)

Dans le cadre de la progression des apprentissages documentaires en premier cycle, nous avons cherché à cibler les élèves de sixième, cinquième et quatrième, mais en essayant de ne pas se placer dans une optique purement méthodologique (ou opératoire).
Nous sommes également partie de l’observation des élèves lors de leurs recherche sur internet (principalement). Nous avions constaté une habileté certaine à trouver les documents, mais une grande difficulté dans son appropriation et son (...)